北京冬奥会结束了，但北京冬奥会的精神将永存。作为一线教师，我最大的感受就是冬奥会的文化底蕴与我们的日常教学息息相关，用奥运精神育人的道路越走越宽。
今年高考，北京高考物理试卷有一道题。题目以北京冬奥会跳台滑雪为背景，引导学生思考运动员在助跑、起跳、腾空、落地不同阶段的物理原理。这就要求学生从真实情境中提取有效信息，抓住主要矛盾，建立相应模型，进而解决问题。不仅如此，冬奥会因素在北京中考试题中体现得淋漓尽致。有的题目以北京冬奥会自由式滑雪女子跳台比赛为背景，要求分析中国运动员的运动轨迹；有的题目围绕冬奥会“绿色环保”的理念，向学生普及北京冬奥会的具体做法；还有题目引导学生分析北京冬奥会会徽“冬梦”是如何借鉴中国传统书法的特点，将传统文化表达得淋漓尽致……可见，冬奥会文化正在融入越来越多的学科和板块，转化为基础教育领域把握正确育人方向、培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力的生动实践。
北京冬奥会期间，北京五中的一批师生参加了开幕式。大家抓住一切可以利用的业余时间进行排练，演出在全校引起了轰动。事实证明，奥运精神的教育效果非常明显，参加表演的学生不仅没有落下作业，而且精神大振。
如今，在北京冬奥会精神的指引下，校园里掀起了一波又一波的“科学潮”。学生以冬奥会文化为纽带，学习科学、热爱科学、运用科学。在考场上遇到这样的问题，他们自然会“很自然”地回答。
暑假期间，北京教育系统宣传北京冬奥会精神的师生宣讲团依然活跃在学生身边。宣讲团成员多为大学生，“后冬奥篇”正成为践行大中小学一体化教育的多彩环节。我们期待，它会给孩子的成长带来更多精彩。
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