天津美术学院王少桓老师，作为优秀的青年中国画画家，他很早就开始尝试通过新媒体进行中国画艺术的传播和教学。在抖音“勤勉书屋王少桓”账号中，他的直播课程和短视频课程，受到了很多中国画爱好者的喜爱。
线上教学让我思考并改变了很多
记者:您是如何开始做短视频和线上课程的？
王少桓:我是2018年开始做短视频的。因为多媒体的发展，导致了我们现在的生活习惯发生了翻天覆地的改变。通过新媒体的传播，我觉得能够更好地满足全国各地书画爱好者的学习需求。线上课程的研发和录制，也是想利用多媒体和自媒体的这种现代科技的优越性，将自己所掌握的这些知识层面上的东西，更好更快地传达到有需要的人群中去。另外，这也是我对自己这几年来的教学经验的总结。因为视频录制的过程，其实是很考验一个人的综合素质的。
记者:在直播间授课，在教室给专业的学生讲课，您觉得最大的区别是什么？
王少桓:录制视频，更要求老师的教学严谨性和学术高度。因为线上学员可以反复地去观看视频，反复揣摩每一个知识点和我的每一句话。如果我录的内容不严谨或者是学术上不过硬，那么视频和线上课程的关注度、受欢迎程度会大大打折扣。而且，在直播间授课和在线下教学，我的主观感受也是有很大区别的。在直播间教学，我面对的是一个屏幕，没有任何现场的有声互动。我面对的是屏幕上学生以文字形式的提问，这个时候是特别考验个人知识储备的。这种感觉就有点类似于，我一个人在舞台上表演，与台下的观众只能用目光交流。在课堂上教学，我跟学生交流的过程，其实是一个很好的教学相长的过程，在这个过程中，学生可能会提出一些我平时触及不到的问题，那么我就可以沿着学生的提问去解决这个事情，同时就会把这一堂课上得特别生动。直播间或是视频课程，就是缺少这个环节。我尝试过自己一讲就是两个小时，在这两个小时里面是没有人跟我互动的，我就是对着一张白纸，一边讲一边画。
记者:接触短视频后，您生活或思想最大的变化是什么？
王少桓:做短视频之后，在思想上，我会时刻让自己保持跟现代潮流的接轨。因为短视频想要有好的流量和传播效果，一定是要内容贴近生活、贴近当下。同时，我的短视频也要做到真实地回放个人艺术创作过程。所以，我就总是在想怎么让我的视频既有学术高度，也要符合当下审美需要。在接触完短视频之后，我觉得我的生活节奏都变快了，因为我在做这个视频的时候，一定是要考虑时效性。我会为了拍一个视频，强迫自己在最短的时间内去完成一件事。在生活上，我就经常觉得，应该把我遇到的一些美好的瞬间，通过短视频记录下来，然后传达给大家，和大家去分享。这也是我创作短视频的一个动力，我觉得这样挺好玩儿的，我可以把我的喜好，还有一些我认为正确的观念，传达出去。
美育是对完美人格的追求
记者:传统书画艺术通过新媒体进行传播，您认为对其发展产生了哪些影响？
王少桓:通过新媒体的传播，让更多人真正了解到传统书画艺术的魅力。有了新媒体之后，传统书画艺术的传播速度就更快了，大家足不出户就能了解到全球艺术家的创作状态。这对我们传统书画的发展是有帮助的。
此外，新媒体在传播传统艺术的时候，它更注重于大众化，所以，大家能看到现在新媒体上面有好多解读传统艺术的内容。这些内容更为深入浅出，形成了一种比较简单化的教学程式。这在一定范围内是起到正面影响的，但是有一些也起到反向作用。比如有一些内容，完全是外行看热闹的状态，如果内行的人一看，就知道内容不正规甚至是错漏百出。所以在新媒体的阵地上，在传播传统艺术的时候，我觉得还是需要有人站在学术的高度，在高标准下去做内容。观众需求的多样化，促使我们在新媒体上传播传统艺术，有时候也要迎合大众需求，以市场需要为导向。但是在这个过程中，我们既要满足大众的心理，也要尽力将传统的美学思想融入所编排的内容中，在一定的传统艺术高度上，加入现代人对审美的需要。这样的话，我们在传播传统艺术上就会更加的高效，受众的人群才会更多。
记者:面向公众的美育教育，您觉得最重要的目标是什么？
王少桓:我觉得最重要的目标就是让大家懂得美，欣赏美，然后让大家通过美育教育，成为一个更为接近完美的人。我觉得美育教育不能简单地从字面意义上理解，不能只是把它视为一种美的教育。它应该是全方位、多方面的，美包含了很多方面，比如说我们的行为美、举止美、言谈美等，都在美育教育里面。我们从艺术的角度，去传播美育理念，那么我们会让大家分析美，比如画面中的美，它不是纯粹的物象的一种美，而是要通过物象的美向大家传达事物的内在精神之美。这种美一定是艺术家通过艺术加工，把好的精华留下来，把不好的东西剔除出去。我们在分析画作的时候，更多的是体会一种很完美的人格表现。所以，美育教育，我个人认为，它是让大家修身养性，去思考怎么样成为一个完美的人。在美育教育中，不一定要把人培养成为一个艺术家，但是一定会让人知道什么是美的，什么是丑的，什么是善的，什么是恶的。我觉得美育教育的最终目标，也是让大家通过美育教育，在处理问题上习惯于从一个比较完满的角度出发。美育的目标与德育是有一致性的，因为美育教育的传播能提高大家的道德情操，同时也能提高自己的人格魅力。
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